Nytt material gör det enklare för fler att samarbeta inom Europa

Med insikter från projektet har UHR kunnat ta fram ett material i tydliga steg som hjälper förskolor och skolor hela vägen från att ta fram en bra projektidé till att göra en konkurrenskraftig ansökan

–  Det har varit svårt för skolorna att ta till sig hur strukturen för hur Erasmus+ fungerar. Begreppen och processen är så avlägsen många skolors vardag, säger Angela Andersson, undervisningsråd på UHR.

Det nya materialet är anpassat efter målgruppen och utgår från deras perspektiv och kunskap. Målet med materialet är att göra det enklare för fler att söka, och därmed öka inkluderingen.

En tydlig arbetsgång – från behov till ansökan

Materialet finns i två versioner. Det ena vänder sig till skolor och är ett konkret stöd för arbetsgruppen som vill komma igång. Det andra vänder sig till huvudmän, kommuner och liknande stödstrukturer, som vill leda och stötta flera skolor.

–  Vi märkte att många fastnade innan de ens kom igång. Språket, begreppen och strukturen upplevdes som svår, säger Susanne Ribbesjö, handläggare på UHR. Nu har vi delat in processen i steg, där varje steg är tydligt avgränsat och beskrivet på ett tydligt sätt.

För att ge nya skolor goda förutsättningar finns ett brett utbud av stöd via UHR. Förutom metodmaterialet finns även exempel att inspireras av, stöd på webbplatsen och informationsmöten som hjälper till att förklara hur allt går till. Handläggarna för Erasmus+ finns alltid tillgängliga för frågor och stöd.

–  Erasmus+ ska inte vara bara för erfarna aktörer, säger Ellen Halkjaer, handläggare. Resultatet från projektet visar att med rätt stöd kan även helt nya skolor kan lyckas.

Ett projekt som ger mer än det tar

De skolor som har deltagit i projektet ser stora vinster. De ser ökad motivation hos personal och elever och en känsla av att vara en del av något större.

– Deltagarna får ett nytt självförtroende. De ser både vad de kan utveckla – och vad de redan gör väldigt bra, säger Susanne Ribbesjö.  Det handlar både om professionell och personlig utveckling, men också om att känna att man är en del av Europa.

– Det är ju två av målen med Erasmus+, lägger Angela Andersson till. Utveckling och samhörigheten med resten av Europa.

Samtal med de deltagande i projektet visar att det internationella samarbetet inte blir en extra uppgift, utan en del av skolans utveckling.

– Många tror att det här bara kommer att ta energi. Men vi ser precis tvärtom: det ger energi – till rektor, till personalen och i förlängningen till eleverna, säger Ellen.

Materialet Kom igång med Erasmus+ för skolor