Idrottselever åker på virtuell cykeltur genom Europa

Hej Daniela Franzke, lärare i tyska. Ert eTwinningprojekt ”Rad & Spaß durch Europa” är nominerat till eTwinningpriset 2025! Grattis!

Du är lärare i tyska på Prolympia idrottsskola i Växjö. Berätta lite mer om skolan!

Prolympia idrottsskola Växjö är en högstadieskola för elever som vill kombinera idrott och hälsa med kunskap och trygghet. Elever tränar sina specialidrotter två förmiddagar i veckan under skoltid. Skolan samarbetar med många idrottsföreningar i staden såsom fotboll, innebandy, hockey, handboll, tennis, m.m. Skolan startade i Växjö för två år sedan och är redan en av de populäraste skolorna i kommunen.

Hur länge har du varit engagerad i eTwinning? På vilket sätt?

Jag har jobbat med eTwinning i tre år och gjort fyra projekt. “Rad & Spaß durch Europa” var det största projektet hittills eftersom samarbete mellan eleverna pågick under ett helt läsår.

Berätta mer om projektet ”Rad & Spaß durch Europa”

I projektet fick eleverna lära känna andra ungdomar från andra europeiska länder som också läser tyska som moderna språk i autentiska situationer med fokus på välmående. Kommunikationsmedlet var det tyska språket. De skulle föreställa sig att besöka varandra på en cykeltur genom Europa. De planerade resan från sina respektive hemstäder till Bryssel först och då ”träffade” de varandra och presenterade sig för varandra. De blev också indelade i team som bestod av elever från alla fyra länder. På resan arbetade ungdomarna tillsammans i nationella och internationella teams för att presentera sina länder och hemstäder och lösa olika uppgifter (t.ex. exitgames, förbereda presentationer, videor och mycket mer).

I vilken årskurs gick eleverna som deltog i projektet och vad lärde de sig?

Eleverna på min skola var i årskurs 8. I de andra länderna var de lite äldre men de hade börjat senare med att lära sig tyska så de låg ungefär på samma språknivå.

Beskriv lite om hur det digitala samarbetet såg ut

Vi samarbetade på olika digitala ytor, till exempel presenterade eleverna sig på padlet med ljudfiler. Eleverna kommunicerade också på TwinSpace med varandra och diskuterade olika tema. För att skapa en drömskola jobbade de tillsammans på en delad presentation i PowerPoint. Till julen sjöng alla klasser en vers från en tysk jullåt och vi klippte det tillsammans till en musikvideo som eleverna fick se innan jul. Bilder hur de jobbade med olika uppgifter laddade vi upp i TwinSpace, den digitala samarbetsytan på eTwinning

Vilket mervärde anser du att eTwinning ger som digitalt redskap för att nå lärandemål?

Eleverna jobbade så mycket bättre med uppgifterna eftersom det var mycket mer autentiskt att använda det tyska språket för att samarbeta och kommunicera med elever från andra länder. De använde skriftlig och muntlig kommunikation och visade läs- och hörförståelse, allt som ingår i kunskapskraven för moderna språk. Dessutom lärde de sig mycket om de andra europeiska länderna t.ex. om skolsystemet men också vad ungdomar gör på fritiden, hur de håller sig friska, vilka idrotter som är populära och mycket mer.

Vilka partners är med i projektet?

En skola från Belgien, Tjeckien och Norge.

Vad har varit behållningen i projektet?

Det var mycket enklare att motivera eleverna att sätta i gång med sina uppgifter. Dessutom skapade det en bättre sammanhållning i min språkgrupp, eftersom eleverna samlas från tre olika klasser för att lära sig tyska. Genom projektet har de också lärt känna varandra bättre i tyska gruppen. De blev också väldigt stolta och nöjda med sitt arbete när de fick veta att projektet fick nationella och europeiska Quality Label.

Kommer det bli någon fortsättning? I samma anda eller i ett annat eTwinningprojekt?

Vi har börjat läsåret 2024/2025 med ett nytt projekt med samma lärare från Belgien, Tjeckien och Norge men med nya elevgrupper. Den här gången testar vi nya områden (matkultur, tyska sagor och musik) och andra digitala verktyg.

Vad finns det för fördelar att arbeta i eTwinningprojekt?

Det är inte bara roligare för eleverna men också för mig som lärare som är ensam på skolan med att undervisa i tyska, att ha lärare att samarbeta med. Jag fick mycket inspiration och testade olika digitala verktyg som också gynnade mina andra lektioner. Dessutom behövde jag inte använda mig av påhittade texter och ljudfiler från läromedlen och eleverna kunde kommunicera på sin kunskapsnivå. Att få insyn i andra europeiska länder var också väldigt fördelaktig. Även om Norge är vårt grannland var det mycket spännande att få information om Tromsö som ligger längre från oss än Belgien eller Tjeckien. Inlärda kunskaper var inte begränsade till språket men innehöll bland annat geografi och kultur i Europa.

Är eTwinning ett särskilt bra redskap i språkundervisningen i tyska? På vilket sätt?

Eleverna hör människor från andra länder som lär sig tyska och pratar med sin accent. De hör skillnaden mellan elever som har franskt, tjeckiskt eller norskt modersmål. De märkte genast att elever från Norge låter nästan som de själva när de pratar tyska. Tröskeln att våga prata tyska är också lägre om de vet att mottagaren inte heller är flytande på målspråket och att de kan lära sig det tillsammans och lära sig av varandra.